第一章為緒論，包含前言、研究背景與動機、研究目的與問題、泰安鄉大安溪流域北勢群泰雅族群領域的分布與現況、泰雅語方言別的介紹。第二章為文獻探討與回顧，依據《原住民基本法》看見民族教育的內涵就是要紮根於文化上，並透過皮亞傑「兒童認知語言」為理論支持，發展出苗栗縣泰安鄉一所小學的民族課程內涵。第三章為研究結果，以分析九階教材內容、田野調查的方式蒐集在地文化與方言差異的資料。第四章為教材編輯與教學設計，以泰雅族歲時祭儀的時間為主軸，符應十二年課綱核心素養來編輯一本符合泰雅族生活及在地文化情境之族語教教學設計。第五章為結論與建議，統整性的分析並提出本論文的研究限制、未來研究方向，以及對族語相關政策的建議。