本研究旨在建構文化取向的族語教科書評鑑規準──以四季泰雅語為例，採德懷術研究方法為主，目的在探究建構語言教科書評鑑規準的原則及內涵、探討文化取向的族語評鑑規準內涵及建構文化取向的族語教科書評鑑規準。研究對象針對由族語教育學者、教科書研究學者及資深族語及文化教師共十五位德懷術專家組成之德懷術專家成員小組進行共三次德懷術問卷，藉此分析並確立文化取向的族語教科書評鑑規準層面及相關內涵，以提供教材編輯者或教師於教科書及教材設計時編輯參考或提供族語教科書評鑑者在評鑑族語教科書優劣時的評價依據。綜合文獻探討與德懷術專家團隊研究問卷之調查結果，本研究結論如下：
一、語言教科書評鑑規準可包含八大評鑑面向。
二、文化取向以語言學習為主體，而因應十二年國民基本教育之實施，文化取向的族語教科書評鑑規準也應強調多元文化素養。
三、文化取向的族語教科書評鑑規準包含三大評鑑面向及十八項評鑑規準。 |
