中文關鍵字:知識社會學;原住民族教育;後殖民論述;論述分析 英文關鍵字:sociology of knowledge;indigenous education;post-colonialism theory;discourse analysis
對原住民族知識在社會中被階層化、邊緣化之主體性議題進行教育學考察,預期能對知識階層中主流-邊緣對立的現況進行翻轉,進而確立臺灣知識體系中能因有原民知識的參與、融入而成為一個對社會、經濟與學術更具貢獻的全民知識體系,且能對學校教育知識體性進行更深層的深化與穩固,造福全體國民。