中文關鍵字：原住民族教育；校長領導；部落學校；校長專業學習社群；實驗教育
英文關鍵字：indigenous education； principal leadership； tribal school； principal professional learning community； experimental education

本研究三年之期程，乃是聚焦於部落校長及其核心團隊/課程領導人的培育。以「原民知識、原民意識與原民實踐」為核心，第一年進行原住民族部落學校領導及其核心團隊/課程領導人能覺察相關議題之「實踐化」，覺察部落學校實際情形；第二年，植基於第一年「實踐化」之後的成果，省思當前教育行政相關領導理論，「再脈絡化」部落學校領導相關議題與建構部落領人才指標；第三年，則整合前兩年之研究成果，「再定位化」部落學校領導人才培育永續發展模式，透過校長領導創新社群影響力與師資培育紮根。據此，對於原住民族教育具有人文、社會與學術發展之貢獻。