中文關鍵字：全民科學週；科普列車；仿生；環境教育；動手做；探究式教學；合作學習；非制式教育
英文關鍵字：Science Week； Popular Science Car in Taiwan； Biomimicry； Environmental Education； DIY； Inquiry Teaching； Cooperative Learning； Informal Education

本計畫以以北花蓮為界[鳳林(含)以北]，希望透過主軸一及主軸二的互相搭配，持續深耕花蓮縣的科普活動，並達成下列目的: (一)推動「北花蓮全民科學週」及「仿生與環境」，配合辦理「臺灣科普環島列車」。(二)啟發學生對科學、技術、環境的學習興趣。(三)增進學生的科學基本素養(科學基本知識、科學態度)。(四)培訓科普講師或提升現職教師的專業能力暨教學品質。(五)開發暨徵選兼顧主題性、操作性與趣味性的教案(六)設計學習評量，提升闖關的學習成效。活動場域包含:偏遠地區的山地原住民鄉及平地原住民鄉、觀光景點地區、花蓮縣各級高中、國中、國小。活動類型包含:1.公眾科學傳播~科普列車(火車站)、景點闖關 (立川漁場)、台灣科學節(教育部)、科學博覽會(科技部)。2.在地深耕~全民科學週(北花蓮種子學校)、到社區/到部落(秀林鄉)。3.大學宣傳招生~到東華(外縣市或偏鄉學校)、國際交流(東華姊妹校)。活動量化目標包含:總目標: 6鄉鎮、16校、61場活動、5469人、7470人次。主軸一「北花蓮全民科學週暨科普列車」:6鄉鎮、16校、35場、4199人、6200人次。主軸二「仿生與環境」:6鄉鎮、30場活動、1270人、1270人次。活動質化目標包含:科普素材研發、科普人才培育、縮短科學學習落差、發表成果提升研發能量。「花蓮偏鄉科普活動」想服務沒辦法或沒機會參加「全民科學週」的學生及民眾，介紹與花蓮地域特性相關的「仿生與環境」教材；也透過「全民科學週」來提升教師與學生的科學能力，期能引發學習者對「科學、技術、環境」的正向興趣。透過二主軸的互相支援，團隊人員的合作經驗，以及中央/地方資源挹注，讓後山也可以藉由科普教育，縮短科學差異!