中文關鍵字：深度學習網路；多元文化； 資訊教育
英文關鍵字：Deep Learning Network； Multiculturalism； Information Education

面對於現今資訊教育進行普及化推廣，本研究將以兩年時間主要針對於一般學生與原住民學生對於資訊課程學習進行質性與定量分析探討並建立自適性程式解構學習融入於物聯網程式課程教學。在質性方面對於學生進行個人、家庭與部落等不同環境進行探討，並進一步分析對於不同部落因地理位置與資訊化普及程度與學生資訊學習影響。定量分析則透過科技應用技術深度學習網路發展程式解構分析技術，其透過學生課後程式學習歷程進行分析相關學習歷程與錯誤方式搭配解構程式中不同元件模組分析學生錯誤習慣並統計相關量化數據。運用學習網路技術建立適合於自適型程式學習範例與練習，其根據學生對於不同題型中不同解題回饋進而學習變更程式解構題型組建，最終根據多元文化特質提供自適學習環境，並將以一般學生班級、漢原混合班級與原住民專班不同班級進行實驗研究，希冀藉以本研究可以提升對於普及認知中對於原住民學生於資訊學習成效不佳的習之印象。