中文關鍵字：科學科技普及；創意競賽；偏鄉原鄉；STEAM 創客；STEAM教育；跨齡合作；弱勢及原住民學生；科技祭典市集
英文關鍵字：Popularization of science and technology；Creative competition；Rural and aboriginal ；STEAM Maker；STEAM education；Cross-age cooperation；Vulnerable and Aboriginal Students；Technology festival fair

科學被視為國家競爭力的展現，近年受到「STEM到STEAM」運動影響，納入藝術（Arts）成為STEAM教育新風潮，以此作為培育21世紀具有國際競爭力的人才，成為許多國家教育改革的重要目標。本團隊由100迄今長期深耕台東縣海端鄉(利稻部落、霧鹿部落、廣原部落)、花蓮縣卓溪鄉(崙山部落、太平部落、立山部落)等特偏學校地區，發現學校弱勢家庭偏高、交通不便、教師流動高、數位落差高、特殊人文環境、文化刺激不足、資源分配不均等問題，使得偏鄉學生相對非偏鄉學生有較高學習成就不佳等問題。本計畫擬以STEAM為科學教育核心概念及評核指標，並結合偏鄉原鄉部落文化與人文風情，透過大專種子學生培訓、教師工作坊，前進原鄉偏鄉拓展科學科技觸及人群，以期提升其對科學數學的興趣、科學素養並對科學有正面印象。本計劃執行時間為2020年8月1日至2021年07月31日，將分為八大軸向四大層面進行，包括大專科普種子學生培訓工作坊、與科技對話教師工作坊、動動腦-玩數學-挑戰摩方，魔術方塊推廣活動、東區偏鄉原鄉摩方挑戰賽、科技祭典市集、原鄉偏鄉創客發明競賽、偏鄉及原鄉科普人才培育-科技與植物的愛與戀工作坊及親子跨齡學習科學科技。本計畫乃一創新之服務方式，藉由結合學校、部落社區之外部資源，並融入在地文化，並以STEAM為教學方式，喚起偏鄉原鄉學生及民眾對學習科學的動機，建立與社會連結交流的信心，本計畫成果將可作為科普活動推廣極偏鄉原鄉學生科學教育參考依據