中文關鍵字：知識社會學；原住民族教育；後殖民論述；論述分析
英文關鍵字：sociology of knowledge； indigenous education； post-colonialism theory； discourse analysis

對原住民族知識在社會中被階層化、邊緣化之主體性議題進行教育學考察，預期能對知識階層中主流-邊緣對立的現況進行翻轉，進而確立臺灣知識體系中能因有原民知識的參與、融入而成為一個對社會、經濟與學術更具貢獻的全民知識體系，且能對學校教育知識體性進行更深層的深化與穩固，造福全體國民。