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2014.06.30
屏東縣國小原住民學童父母管教方式與生活適應關係之研究
族群: 跨族群  
主題: 身心發展  
作者 楊惠芳
學校系所 國立屏東大學社會發展學系碩士班
地點 屏東縣 全部    
研究內容

本研究旨在探討國小學生父母管教方式與生活適應之關係,本研究採用全面普查方式,以自編之「父母管教方式之調查問卷」與「學童生活適應之調查問卷」作為研究的工具,以屏東縣原民地區國小四、六年級學生為研究對象,總計有效樣本共579份,根據問卷填答結果,以描述性統計獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關及逐步多元迴歸等統計方法進行資料分析。
根據資料分析結果,本研究結論如下:
一、屏東縣國小原住民學童父母管教方式「要求」較多於「回應」,採「開明權
威」較多,而「寬鬆放任」較少。
二、屏東縣國小原住民學童生活適應「人際關係」表現最佳,依序是「家庭適應」、
「學校適應」、「個人適應」。
三、屏東縣國小原住民學童在父母開明權威管教知覺上,中年級比高年級感覺較
強。
四、屏東縣國小原住民學童在個人適應上,六年級且父母婚姻關係為同住之男童
表現較強。
五、屏東縣國小原住民學童父母管教方式開明權威與生活適應有正向的關係。
六、屏東縣國小原住民學童父母管教方式對家庭適應影響最大中,「開明權威」
對生活適應各層面最具解釋力。

最後,根據上述的研究結論,提出具體建議,以供學校行政單位、國小教師及未來研究者之參考。

http://handle.ncl.edu.tw/11296/ndltd/04921585302241366871