教育實驗三法通過後，國內許多民族實驗學校也陸續成立，考量到目前縣內民族教育在國高中階段似乎有斷層的情形，花蓮縣府擬訂原住民族實驗教育完全中學評估計畫後，召開5場次公聽會，聽取不同意見。

參考許多實驗教育的學校經驗後，有校長認為其法令上的名稱，其實不會影響到一般教育以及實驗教育課程的培育養成，反而會創造更多附加價值。

縣府也依據主政單位、法源依據、地點、類型及課程模組等面向提供3種不同配套方案，讓各界討論。

花蓮縣原住民族實驗教育完全中學是否會設立，目前仍是未知數，但可以確定的是民族實驗教育是現階段趨勢，也是文化延續的重大工程。