昨天(14)，教育部持續召開技術型高中的課審大會，當中通過-要在家政群-幼保科的專業科目中，納入本土語沉浸式教學方法，另外在藝術類別中，也特別要求，當老師要引用多元文化的素材時，要正確地引導學生，認識不同族群的文化，來達到族群間的相互理解。
教育部持續馬不停蹄地召開課審大會，14號完成技術型高中課綱草案中的家政群第一輪審議，通過由課審委員陳張培倫等人共同提案，針對「幼兒教保活動設計跟實務的基礎課程」中，應納入本土語沉浸式的教學方法，讓未來有機會到幼保教學現場的學生，能夠及早起步，了解本土語言教學法的設計和運用。
而幼保科出身的一位排灣族托育人員坦言，自己當年在的幼保課程中，並沒有機會接觸本土語言的教材設計，不過隨著沉浸式族語幼兒園興起後，再搭配著課綱修訂，能夠鼓勵更多未來想要投入教保工作的新血，學會讓不同族群背景的幼兒，可以從小認識與尊重不同文化。
另外，課審大會也審完藝術群前8項，當中在「服裝設計實務」以及「飾品設計」的教學注意事項中，特別增列，當老師要引用多元文化的素材時，要正確地引導學生，認識且適當地應用不同族群的文化，才能促進族群間的相互理解，並避免錯誤認知的刻板印象。
