『原住民族語言發展法』日前三讀通過，確立原住民族語言是國家語言，其中法條所提到的原住民族語言文字化，指的就是用來記錄族語的書寫系統。有高中生表示，上了高中後就沒有族語課，但回想自己從國小一年級到國中三年級的族語學習過程，的確欠缺文字化的教學，想要用族語寫一篇文章，難度真得很高，因此期望可以將族語列入正式課程。

正在唸國小的學生也認為，一週一堂鄉土語言課程，每次學習只停留在認識單字，族語進步很有限，也希望可以像國語課一樣，學習族語文字。不過，族語老師認為，現階段族語文字的學習應該漸進推動，畢竟每個學生程度不一。

『原住民族語言發展法』通過後，可以讓族語的推動跟傳承有更穩定的學習環境，且族語文字化則可以進一步促進語言保存和發展，並保障族語的使用和傳承。對此，不只是族語老師認同，連學生都期待能扎根族語文字的學習。但至於第一線教學和學生的學習，要如何達到最佳的效果，還考驗著相關單位在教學設計上的安排和努力。