穿上鞋子、襪子準備上學去，從小在全族語家庭環境成長的Hlakuta''i，即將進入大班年紀，家人決定讓他進入幼兒園，跟其他小朋友一起學習生活，但也擔憂Hlakuta''i接觸一般教育後，會不會逐漸忘記珍貴的Hla''alua語言。

拖著包包走進校園裡，上課前興中國小全校師生第一件事，就是要朗誦族語詞彙。

在全校師生與家長的努力之下，興中國小幼兒園沉浸式族語教學推動有成，就連漢族老師也認真學習Hla''alua與布農語言，以當地文化元素作為課程教材。

即使擁有全台最優秀的族語教學環境，從小只說Hla''alua族語的Hlakutai，剛進校園時，還是因為語言問題，無法立刻適應全新生活。

在以中文跟布農語，為主要溝通語言的高雄桃源高中部落，像Hlakuta''i一樣，生長在全Hla''alua族語環境的小孩，少之又少，卻也顯得彌足珍貴。

除了外部面對中文的強大壓力，拉阿魯哇族語，還面臨部落內部的布農族語擠壓，要能順利傳承Hla''alua語言，相當艱困。

回家途中，Hlakuta''i跟外公的對話，徹底展現家庭在族語教學的重要地位，也反映出多數家庭正逐漸流失寶貴的傳承時機。

根據聯合國教科文組織2009年報告，台灣原住民族語言，共有9種被列為瀕危語言，其中Hla''alua族語更是被列為極度危險。

看著族語逐漸流失，Hlakuta''i一家人，從家庭教育做起，實踐全族語生活，Hlakuta''i一家人讓人看見的是，對自我文化的尊重與使命。