面對偏鄉部落人口外移，小校學生人數更少，為了避免裁併校，保障學生受教權，教育部推動新的教學模式混齡教學，目前已經有五間實驗學校開始實施，更有許多小校跟進。

但混齡教學是否以孩子為主體，規劃適性各別教學方法?學者不免有些擔憂。

教育部回應，每年寒暑假都會辦理教師專業知能研習課程，增進創新實驗、教學倫理跟操作，並且跟其他學校相互分享經驗。

台灣實施混齡教學才剛起步，是否真能為偏鄉地區小校帶來生機?教育相關單位需審慎規劃，才不會讓孩子們成為混齡教育下的白老鼠。