原住民族教育法從民國87年6月17號公布施行至今， 即將邁入第20年，但實際上，從各年齡層的觀看民族教育、文化語言復振、學生就學率、原住民籍師資培育、多元文化教育等，原住民族教育似乎還有許多進步空間。台灣阿美族語言永續發展學會，8月18到20號，舉行原住民族實驗教育系列論壇，邀請教育界族人，共同找出原住民族教育現場、政策，以及法制上所面臨的實際問題，希望相關單位，制定出更符合原住民族意願與實際現況的政策。
蘭嶼高中校長表示，原住民族中等學校，推動民族教育，最大問題就在師資流動率高，以及原住民族教師比例太低。
根據原教法第2條，希望透過原住民族教育，維護民族尊嚴、延續民族命脈、增進民族福祉、促進族群共榮為目的，但從過去20年來看，無論在一般教育、實驗教育，以及體制外教育等，原住民族教育政策方向至今仍在摸索嘗試階段，族人期望，接下來民族實驗教育政策，能夠更加完備。
