實驗教育三法完成立法過後，許多小學加入實驗教育發展，對原住民族學校來說，是一個新­契機，因為校方可以將原住民族文化教材，融入課程中，不只有族語課、民族傳統知識體系­，都可以當作是課程進行授課。

實驗教育學校，分為公辦公營、公辦民營，目前通過實驗教育計畫的地磨爾國小、達觀國小­，都是屬於公辦公營，經費挹注與主管機關是教育部，但教育部實驗教育理念，還是偏重在­改進基本學歷為主軸，恐怕跟民族教育理念有一些落差，學者表示，校方要有明確的民族教­育方向，才不會影響辦學成效。

另外要推動民族教育，不僅需要經費後盾，也需要師資人力，尤其部落學校，教師人數普遍­不足，學者提到可以以屏東縣理念教師模式，補足校內教師員額。

教育創新，如何強化原住民族教育，教育相關單位都應該相互溝通討論，來達到雙贏，保障­孩子們的原住民族教育權益