教育部辦理105學年公立高中學校教師甄選，而根據原住民族教育法25條增修條文，聘任原住民族教師比率，不得低於教師員額三分之一，且不得低於原住民學生佔該校比率，引發各界討論，而花蓮教師會認為，是否因教師身分條件，反招來岐視疑慮?有原民籍校長表示，教育應該回到學童學習本質，而非單就在教師身分上琢磨。
對於外界提出，反招歧視、面臨少子化恐怕教師超編疑慮，僑愛國小校長高理忠提到，大社會仍然強化原住民族族群身分，忽略現今台灣多元文化社會發展，對於原住民籍教師比率標準，可做為學童將來楷模學習對象。
現今逐漸轉換成多元社會發展，而學童學習方式也有所改變，相較於過度強化反招歧視說法?校長們比較擔心的，則是5年內增設原民籍教師三分之一，是否真的有足夠原住民籍教師人數補足。
