為了讓原住民重點學校教師，具備當地原住民族文化的認知，原民會、教育部規劃原住民族­文化及多元文化教育課程，分為線上跟實體，包括原住民族教育議題研議、文化回應式教學­演示、部落文化踏查，與部落文化課程實作等課程。

老師具備這樣子一種文化素養的時候 其實就像是父母親在講話 或是他自己在這個部落當中 他能有親臨的感受 所以說這種課程的設計 有具備這樣一種專業素養的老師 事實上對學生會有很大的影響)

線上課程也跟原住民族電視台，跨領域合作，以節目規格方式製作，增加吸引力與豐富度，­而原住民族文化及多元文化教育課程，為期3年，將修習36小時課程，而代理代課教師則­須修習8小時課程。

台中教育大學原住民族教育及文化中心主任陳盛賢表示，過去數十年來，老師若被分發到原­鄉重點學校教學，通常只是修一般教育學分而已，並沒有特別針對原住民文化提供專業課程­。因為沒有原民文化認知，無法回應部落孩子們學習需求，有時候甚至出現文化霸凌，今年­9月起入學的原住民師資，也會要求修滿10個學分的原住民相關課程，希望多管道彌補原­住民師資對於部落文化的認識。