國中會考英聽出現城鄉差距，桃園復興區介壽國中絕大部分學生為泰雅族，過半學生成績只有Ｃ，有許多學生進國中才開始學習英文字母，跟都會地區學生相比，進度稍嫌落後，博幼基金會執行長認為，學生英聽成績表現不理想，突顯學生長期處於學習資源短缺的不利現象。
介壽國中老師面對學生英聽成績不理想，認為增加學習硬體設備，營造學習情境固然重要，但學生學習心態更重要。
也有老師提出，學校除了利用第8、9節課時間，針對學生課業表現進行補強，或依照學生課外表現，聘請專業老師上課，但也希望相關政府單位給予老師教學，自行彈性利用空間。
偏鄉地區學生英聽居於劣勢，造成原因可能是學生長時間生長環境，或是外在刺激與內在動力不足，政府是否就問題源頭解決，或依各個學生程度進行上課，才不會讓學生處於不願意學習的惡性循環。
