珀斯一位教育研究員人士揭示，一些西澳學校在教授關於土著歷史和文化時，持“殖民主義”態度。

埃迪斯可文大學(ECU)的博士生布思女士（Sarah Booth）表示，在西澳，有一些學校的原住民歷史和文化課程教的很好，但是一些學校卻好像是在走形式。

她注意到，西澳學校在對待原住民觀點上有著巨大的差別，儘管在新國家課程中原住民歷史和文化被列為重點課程。

布思說：“他們一些教原住民歷史的方式，有點兒不太恰當。甚至有些還帶點‘殖民主義’的態度”。

布思獲得了埃迪斯可文大學的Dr Susan Holland獎學金，正在西澳的公立和私立學校進行研究以完成她的博士學位。

為了制定更完善的教學模式，布思計畫找出那些影響學校教授原住民歷史和文化課程的因素。

“有原住民學生、教師，或者是與當地土著社區有接觸的學校，通常能夠最好地提供關於這方面的教育課程。”她說，“即使在同一學校內，也有很大的差別。對原住民歷史和文化不感興趣的老師，甚至避開教這方面的課程。”

“讓我印象最深的是，與土著長老和相關機構合作的學校，能夠更好的在這個課程上教育好學生。”布思說。

另外，布思表示，政府對於老師在原住民文化這方面的培訓，並沒有更進一步的發展。有一些老師認為，與其教一些錯誤的資訊，還不如不教，特別是當談及現在土著社區面臨的問題，如酗酒和家庭暴力等。

“西澳與原住民和解組織”(Reconciliation WA)的執行官員倍克（James Back）說，雖然有許多學校的原住民歷史教的好，然而一些學校卻教授了“白人殖民歷史”或“荷蘭人登陸歷史”。
西澳教育廳的全省服務主任海爾（Lindsay Hale）說，學校被強烈鼓勵與土著社區合作。

“在西澳，學校的教育課程內容和教學方法正在完善中，我們爭取在2017年前能達到目標。”海爾說，“那時，我希望看到所有學校，都能相同地提供關於原住民歷史的教育和學習。”