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記者：【記者廖雲章連線報導】
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如何看見祖靈？花蓮縣萬榮國小的孩子經常掛在嘴邊相互提醒「祖先都在看」、「祖靈的眼睛看著你」。萬榮部落裡隨處可見的「菱形」圖騰，即是「祖靈之眼」，是太魯閣族文化的重要表徵。 而今，孩子們帶著童稚敏銳的眼光，學習以相機捕捉部落生活的瞬間感動。
萬榮國小97學年度與東華大學多元文化教育研究所教授林慧絢合作，辦理「萬榮兒童影展」。建立互信基礎後，擁有媒體識讀專長的林慧絢主動向萬榮國小校長李國明提議合作媒體近用課程，由多元所師生提供設備與專長，利用綜合活動課與資訊課，讓學生學習攝影課程。
作品建立認同
鄉下孩子擁有豐富的天然與文化資源，還需要解讀能力。萬榮國小校長李國明說，高年級的校本課程是部落文化踏查，攝影課程讓孩子走入部落，透過鏡頭，觀察生活周遭的角落，拍下令人驚艷的作品與感動，孩子學到的不只是攝影技術，還有察覺細節的能力，建立族群文化的認同和自信。
擔任萬榮國小資訊專長教師的賴清雯，原本是東華大學多元文化教育研究的學生，跟著林慧絢教授進入萬榮國小，後來更成為資訊專長教師。她說，一開始資源不多，得要4個小朋友共用一台相機；隔了一年，林教授申請了更多資源，每2位學生共用一台相機。由於共用器材，學生偶爾會混淆作品，她順勢教導學生「智慧財產權」的概念。
傳承創意精神
一年的課程裡，教學團隊透過認識相機、熟悉操作，引導萬榮學童培養「攝影之眼」，賴清雯驚喜地發現，開始有學生敢跟她借相機，在假日到鄰近的林田山外拍，學生把拍照當成生活的一部分，而不只是課程，讓她好生感動。
為了給學生更多信心，學校舉辦「2009 eye上攝影作品比賽」，全校師生票選出最佳作品人氣獎。 讓學生體驗到，攝影不只是攝影，更是記錄生命的方式。今年寒假，萬榮國小舉行為期一週的「2010 eye上攝影傳承營」，請六年級將攝影及數位資訊學習經驗傳承給四年級的學弟妹，體會教學相長的成就感。
課程中，安排學生觀賞記錄片《小小攝影師的異想世界》，老師與學生座談「媒開眼界：萬榮和加爾各答之間有多遠？」將位處印度遠方社會與生活處境的討論，連結到學生日常生活中必須面對的社會不公、剝削與貧窮情境。
萬榮的老師們說，創意是沒有國界的，他們期待這一系列蔓延、開展的影像課程，啟動萬榮孩子的視野，讓他們未來面對人生種種挑戰，擁有足夠的文化自信，在祖靈的庇佑下，勇敢前行。
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