108課綱施行至今已經4年了，許多已實行民族教育的原鄉學校也因著新課綱上路有了更多元彈性的選擇與安排；不過課綱似乎沒有拉近教育的城鄉差距，多元文化素養的學習、自主學習的能力、藝術美感的薰陶，也在在地顯示原鄉的教育資源問題；而文化學習的銜接也在高教端出現斷層，也讓原鄉的教育實踐者擔憂族群文化素養會在此畫上句點。