溪口部落耆老 Batu watan (林恩成)：「透過這幾個學者還有多部落的一些有知識有能力這些老師們，來積極這樣的智慧能力，我覺得是對於我們族人將來孩子的教育語言上、甚至我們的文化上有很大很大的幫助。」

 

就在2019年原住民族教育法修正之後，原民會提出建構原住民族教育文化知識體系的中長程計畫，盼望透過各原住民族的知識體系的建構，能夠復振原住民族文化，未來也將作為原住民族教育於師資培育及課程發展的基礎。

 

原住民委員會的泰雅族群委員 Watan Taru (羅恩加)：「從原住民教育法通過之後，他有比較好的就是行政系統的支持推這件事情；還有一件很重要的是可以參與教育的一個討論，甚至去深厚或強化民族教育的這樣的工作。」

 

泰雅族知識研究中心計畫計畫主持人 Daya (官大偉)：「開始去進行這個部落訪問、跟部落之間的合作，希望能夠針對不同地區、不同的流域的族人，聽取族人們的意見；可以用我們的語言為核心去發展出一個對於我們知識的分類的解釋的架構。」

 

官大偉表示為了遵循泰雅族的GaGa，在思索知識分類的架構時，考量不同地區泰雅族群族群的方言，回應不同部落所面對的問題，也會持續到各個泰雅族的部落與族人們在文化傳承與知識建構上深耕，運用以知識內容、知識的實踐者、知識實踐的場域，三層次的研究交織，逐步建構完整的泰雅族知識體系。