|
記者：王雅萍
地點：
全臺 全部
在學校開東南亞民族的通識課，課堂上常常有很多來自東南亞的學生們，其中以來自馬來西亞的學生最多，他們很團結，上課都會坐在一起。有時候我會覺得他們來選我的課，只是想在課堂上尋找一種鄉情的安慰。
在民族教育的研究上，馬來西亞的民族關係，剛好是台灣的逆轉翻版，上課時曾經半開玩笑的跟學生說，在台灣是人口佔2％原住民族被人口佔98％的漢人欺侮，在馬來西亞則是人口佔25％的華人被人口佔60％的馬來民族統治。而在隔壁的新加坡，則是在馬來海洋中哭著獨立建國的華人國家。新馬一帶的華人，在複雜的民族關係中成長，要很有包容多元文化的智慧。
筆者曾親自訪問馬來西亞，感受當地華人自己創辦民族教育體系的艱辛，華人用蓋廟的心情，捐錢捐地出錢出力奉獻辦學，經過近30年努力，馬來西亞華人才完成從小學到大學完整的民族教育體系。
據我觀察，學生只要是馬來西亞獨中畢業來台留學的，通常都很會辦活動，經常是學校社團的優秀領導人才，因為他們從小就要辦各種活動，替學校募款，讓華校生存下去。
相較之下，台灣的原住民獨立教育體系，倡議至今還未見生根發展，可能是原住民對民族教育覺察的殷切度，仍有待深化吧！
馬來西亞的主體民族也開始辦一些多民族團結的國族整合計畫，參訪時印象比較深刻的是「願景2020計畫」，是讓原本分流上學的三大族在新建的學校可以合校上課。
最近還聽到有學生參加且津津樂道的「國民服務計畫」。這是馬國在2003年開始推行，該計畫強制讓出生於1986年或剛剛考完SPM（馬來西亞的學力測驗）已經到達18歲的馬國公民無論男女參加。
服務計畫為期3個月，其中20％到30％的訓練課程是基本軍事訓練，包括基本射擊、步操、升旗以及遵守命令等，以提高青年的紀律。
雖然當地華教團體，不乏批判政策的聲音，筆者看到是馬國執政者透過計畫，以尊重差異的前提下，由主體民族出面，來努力創造跨民族互助團結共同記憶的努力。這可能是台灣目前的執政者，需放下高高在上身段，努力學習創造多民族和諧的共同願景。
另外筆者也注意到馬來西亞的新浪潮電影導演們，不斷傳遞跨越民族邊界的訊息，吸引觀眾的目光。經由來自馬國學生的介紹，看了幾部馬來西亞的電影，其中筆者最喜歡《Sepet》這部電影（Sepet是馬來西亞語，意思是單眼皮）。
故事中的男主角是華人，女主角則是馬來人，在馬國的宗教戒律森嚴，異族通婚必會經歷一場風雨，導演雅思敏（Yasmin）身為穆斯林，卻大膽走出框架挑戰，創作馬國第一部關於跨民族衝突的戀曲電影。
台灣做為一個多民族的國家，也有很多需面對的不愉快的民族關係，希望未來各個民族之間會有更多的諒解和了解。
|
