教師節這天，學生利用午休，化身廣播DJ，用歌曲表達對老師感謝。這裡是新北烏來德拉楠民族實驗小學，在今年9月1號正式轉型，除了教授一般學科內容，還得肩負泰雅族文化、知識傳承。如此豐富內容，得靠前線教師攜手推展，但學校位處"極偏遠地區"，每到新學年都得面對，代理教師甄試的頭痛問題。
為何會有代理教師缺額？因為公立學校正式老師，必須通過教師檢定，再從教師徵試競爭後，才能錄取；但由於少子化現象，現今多數學校並未釋放正式缺額，或偏鄉學校招募不到正式老師，就會開放代理教師甄試。
再翻開代理教師聘任辦法規定，學校第一次招募時，會要求具有合格教師證人員報考；但若"流標"就會進行二招，資格放寬為修過教育學程者；再招不到人，只要具備大學學歷就可報考。過去達拉楠民族實小就曾招不足代理教師，必須由其他現職老師超鐘點負擔；
如今新學期，正值學校剛轉民族教育之際，校方好不容易"找到"2位烏來當地族人願意執起教鞭。
而這位代理教師馬謙愛，選擇將自己的第一個"教師節"，奉獻在原鄉，期盼與孩子共同成長，也實踐教學熱忱，同時期許未來有天，能成為一位"正式教師"。
