本研究旨在從原住民與非原住民母親與幼兒背景變項,探討母職效能與幼兒情緒能力的差異,進而探討母職效能與幼兒情緒能力之間的關係,以期了解培養幼兒情緒能力的方向。 研究對象為居住於臺北市及就讀於公立幼兒園之3至6歲之幼兒及其母親。使用立意取樣,將原住民母親與非原住民母親配對選樣。使用的控制的變項為母親職業與母親教育程度。問卷採用「母親親職效能量表」與「幼兒情緒能力量表」蒐集資料,分析的背景變項涵蓋:母親族群、母親年齡、母親教育程度、母親職業、家庭月收入、家庭型態、幼兒性別、幼兒年齡、手足數、幼兒排行等。 得到研究結果及發現整理如下: 一、母親族群、家庭月收入、家庭型態、幼兒性別、手足數與幼兒排行等,均未在母親親職效能上或在幼兒情緒能力上產生顯著差異。 二、母親年齡、母親教育程度、母親職業、幼兒年齡在母親親職效能上產生顯著差異。母親年齡、母親職業、家庭月收入、幼兒年齡在幼兒情緒能力上產生顯著差異。 三、在母職效能上母親族群與母親年齡有顯著交互作用。在幼兒情緒能力上母親族群與職業有顯著交互作用。 四、母職效能與幼兒情緒能力的部分向度可以互相預測,但是只在非原住民身上達到顯著。
http://handle.ncl.edu.tw/11296/ndltd/93237479924795401904