中文關鍵詞：永續發展目標；原住民族教育；民族文化基礎課程；族語教育；沉浸式族語；原住民專班；幼兒教育；師資培育；文化回應教學；真實性探究；共生性對話；有意識互動；教育實習；跨領域學習

英文關鍵詞：sustainable development goals；indigenous education；ethics cultural basic course；indigenous language education；immersive language；program for indigenous peoples；early childhood education；teacher education；culturally responsive teaching；authentic inquiry；cogenerate dialogue；mindfulness learning；teaching practicum；interdisciplinary

中文摘要：永續發展目標(SDGs)為聯合國推動之國際行動，設定於2030年要屏除各類型的人囗的不公平。聯合國教科文組織於上一世紀末，開始致力於透過教育達成永續發展目標。教育2030設定達成SDG4良質教育。要能於學校教育實踐SDGs，仰賴具備SDGs理念的教師，師資培育成為推動SDG4的基礎。原住民知識體系是落實SDGs的重要資源，透過教育將原住民族知識轉化於落實SDGs的行動。本計畫以原住民幼兒教育師資生為對象，探討透過SDG4導向的與ESD師資培育課程，觸發原住民學生族群意識、文化認同、強化族語、和自我意識。研究成果可提供政府推動SDGs參考，及參與國際學術研討會議，呈現臺灣落實聯合國議題的實證。