"本研究旨在探討台灣原住民國中生文化資本、學習動機與升學意願關
係之研究， 除背景變項外， 更以布迪爾（P. Bourdieu）的文化資本、學習
動機探討原住民國中生的升學意願關係之差異與相關情形。最後， 以多元
迴歸分析檢視文化資本與學習動機對升學意願之預測力效果。
本研究採用問卷調查法， 研究對象為台灣原住民重點國中， 並以「原
住民國中生文化資本、學習動機與升學意願關係之研究調查問卷」為研究
工具， 共計發出18 所學校、380 份正式問卷， 回收360 份問卷， 且有效之
正式問卷為348 份， 可用率為97%； 問卷所得資料以SPSS for windows
23.0 版套裝軟體進行統計考驗與分析， 並根據研究結果獲致研究結論。研
究者依據研究結果所得之研究結論如下：
1. 台 灣原住民國中生學習動機的現況屬中上程度， 其中以學習動機之
「價值」感受程度最高， 而學習動機之「期望」則相對最低。。
2. 台 灣原住民國中生文化資本的現況屬中上程度， 其中以「文化商
品」最高， 而「文化涵養」則相對最低。
3. 台 灣原住民國中生的升學意願現況屬中上程度。
4. 不 同父親學歷、不同母親學歷、不同族別等三個背景變項在整體學
習動機上有顯著差異。
5. 不 同學校地區、不同性別、不同父親學歷、不同母親學歷、不同族
別、不同家庭收入等六個背景變項在整體文化資本上有顯著差異。
6. 原 住民國中生等六個背景變項在整體升學意願上均未達顯著差異。
7. 原 住民國中生之學習動機及各層面與原住民國中生整體文化資本有
顯著相關。
8. 原 住民國中生之文化資本及各層面與原住民國中生整體學習動機有
顯著相關。
9. 原 住民國中生整體學習動機及各層面與原住民國中生整體升學意願
有顯著相關。
10. 原 住民國中生整體文化資本及各層面與原住民國中生整體升學意願
有顯著相關。
11. 原 住民國中生整體學習動機與原住民國中生整體升學意願具有預測
力。
12. 原 住民國中生整體文化資本與原住民國中生整體升學意願具有預測
力。
13. 原 住民國中生整體文化資本、整體學習動機對原住民國中生整體升
學意願具有預測力。"
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