課文本位閱讀策略教學對原住民國小學童閱讀理解與詞彙理解的影響


依類型	族群	主題

2021.07.01 ~ 2021.07.31

族群：跨族群

主題：一般教育

作者		陸怡琮、Lu, I-chung
期刊名		《課程與教學》 24卷3期，(2021年): 頁25-53。
ISSN
地點		全臺全部
研究內容		關鍵詞：原住民學童、詞彙理解、課文本位閱讀教學、閱讀理解、閱讀策略、Indigenous children、Vocabulary、Textbook-based approach to reading instruction、TARI、Reading comprehension、Reading strategies
相關網頁		https://tpl.ncl.edu.tw/NclService/JournalContentDetail?SysId=A2021097726

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