本研究旨在探討原住民族地區國民中小學校長領導風格與學校經營策略之現況與相關,以及在不同背景變項下,校長領導風格及學校經營策略的差異情形。本研究採問卷調查法,根據研究目的、研究問題及文獻探討,編製「原住民族地區國民中小學校長不同領導風格與學校經營策略之相關研究問卷」,然後對臺中市、南投縣之原住民族地區48所公立國民中小學581位教師進行施測,獲得有效問卷430份。有效問卷以t考驗、單因子變異數分析、積差相關及多元迴歸等統計方法。分析臺中市、南投縣之原住民族地區國民中小學校長領導風格與學校經營策略的現況,差異及相關因素。 經統計分析,本研究得到結論如下: 一、原住民族地區國民中小學校長的領導風格現況居多呈現的是放任自主,權威管理次之、民主互動最少 二、原住民族地區國民中小學校長的學校經營策略現況,從創新學校經營到危機處理教師知覺程度皆不高,尤其是對公關行銷知覺程度最低 三、不同性別、不同擔任職務或學校類別的教師知覺校長放任自主領導風格具有顯著差異 四、不同性別、不同服務年資、不同最高學歷及擔任職務的的教師知覺校長權威管理領導風格具有顯著差異 五、不同性別、不同年齡與學校類別的教師知覺校長民主互動領導風格具有顯著差異 六、不同性別、年齡、服務年資、最高學歷、擔任職務與學校類別的教師知覺校長經營策具有顯著差異 七、國民中小校長的民主互動領導風格與學校經營策略為顯著正相關 八、原住民族地區國民中小學校長的權威管理領導風格與放任自主領導風格與學校經營策略為顯著負相關 九、校長不同領導風格對於學校經營策略的迴歸預測,民主互動領導風格有較高的正向預測能力,放任自主領導風格有負向預測力 http://handle.ncl.edu.tw/11296/ndltd/03741175077127104557