中文關鍵詞:原住民族教育;校長領導;部落學校;校長專業學習社群;實驗教育
英文關鍵詞:indigenous education;principal leadership;tribal school;principal professional learning community;experimental education
中文摘要:本研究三年之期程,乃是聚焦於部落校長及其核心團隊/課程領導人的培育。以「原民知識、原民意識與原民實踐」為核心,第一年進行原住民族部落學校領導及其核心團隊/課程領導人能覺察相關議題之「實踐化」,覺察部落學校實際情形;第二年,植基於第一年「實踐化」之後的成果,省思當前教育行政相關領導理論,「再脈絡化」部落學校領導相關議題與建構部落領人才指標;第三年,則整合前兩年之研究成果,「再定位化」部落學校領導人才培育永續發展模式,透過校長領導創新社群影響力與師資培育紮根。據此,對於原住民族教育具有人文、社會與學術發展之貢獻。 |