依類型 族群 主題   
 
 
研究名稱 主持人/作者 辦理時間
在/再地原民性:交織原鄉都會復返的經驗(Ⅱ)~(Ⅲ)-空中的原鄉:廣播聲線上的原住民文化與當代發展(Ⅱ)~(Ⅲ)( II ) 林俊偉 2022/01/01
2022/12/31
原住民族知識體系之性別、族群、與階級的(被)建構與再現-族群運動中的女性圖像:性別、族群、階級( II ) 謝若蘭 2022/01/01
2022/12/31
臺灣原住民族身心障礙跨領域研究-當UNCRPD遇上原住民:加紐澳台原住民地區的成年障礙者社區服務建構與使用比較分析( II ) 周怡君 2022/01/01
2022/12/31
建構原住民族知識體系:理論與實踐-原住民族知識階層化、主體性與教育實踐-知識社會學的觀點( II ) 葉川榮 2022/01/01
2022/12/31
在/再地原民性:交織原鄉都會復返的經驗( II)~(III)-被都市化的原民性軌跡:南勢阿美體現基礎建設下的生活地景與文化轉型( II)~(III)( II ) 李宜澤 2022/01/01
2022/12/31
建構原住民族知識體系:理論與實踐-從傳統生態智慧到人類世的認識論轉向:原住民族知識體系的基礎建設觀點( II ) 李宜澤 2022/01/01
2022/12/31
原住民族知識在教育中的探究、轉化與應用-排灣族知識課程的設計與發展( II ) 周惠民 2022/01/01
2022/12/31
建構原住民族知識體系:理論與實踐-去殖民的知識生產—原住民地理學的理論探究與實做內容初探( II ) 陳毅峰 2022/01/01
2022/12/31
建構原住民族知識體系:理論與實踐-從主體認同到客體認異 -- 臺灣原住民族祭儀樂舞知識體系的變遷與反思( II ) 楊政賢 2022/01/01
2022/12/31
原住民知識的理解、轉化與實踐:排灣族為例-屏東排灣族傳統文化資產保存與應用( II ) 郭東雄 2022/01/01
2022/12/31
原住民族知識的理解、轉化與實踐:排灣族為例-原住民族課程知識的歷史性及形塑歷程分析:以課程綱要、教科書及學校課程為中心( II ) 楊智穎 2022/01/01
2022/12/31
在/再地原民性:交織原鄉都會復返的經驗(Ⅱ)~(Ⅲ)-移動的「織布箱/鄉」:都會地區文面族群女性編織傳承與家園想像 (Ⅱ)~(Ⅲ)( II ) 賴淑娟 2022/01/01
2022/12/31
原住民知識的理解、轉化與實 踐:排灣族為-原住民知識體系內容的建構、轉化及傳承的分析:以原住民小學自然領域學科培力計畫為例( II ) 楊志強 2022/01/01
2022/12/31
原住民族傳統文化表達之保護模式、法規運作檢討與對部落之實際影響-國家保護與原住民族文化主體性之探討:以噶瑪蘭族與噶哈巫族之傳統文化表達經驗為例( II ) 陳逸君 2022/01/01
2022/12/31
總計畫:在/再地原民性:交織原鄉都會復返的經驗 (Ⅱ)~(Ⅲ)-根著都會:高雄市阿美族人的文化斷裂與銜接 (Ⅱ)~(Ⅲ)( II ) 林素珍 2022/01/01
2022/12/31
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