課綱微調爭議持續，27號上午作家伊格言、立委參選人與文史團體於教育部前抗議，表示­課綱審議過程中，台灣被邊緣化的不只是公民與歷史，還有台灣文學。

其中提到，目前國文教材中文言文課程比例偏高，占出題比例也相當可觀，而在台灣文學中­，原住民文學也屬於一部分，但往往因為課綱精神似乎停留在偏中華文化，扼殺了大眾對台­灣多元文化的認識。而著作也有被排進教科書的夏曼‧藍波安則認為，他是過去國文「去台­灣化」下的受害者，十分建議要發展宏觀性的台灣文學。

學者呼籲，台灣文學不應該只是語文教育的點綴，教育部不僅應該在師資培育方面尊重台灣­文學的專業，更需要提高教材中台灣文學所佔的比例，進一步讓台灣文學成為語文課程中普­遍設有的特色課程，落實真正的「國文教育」。