本研究以Tjuabarh(土坂)部落作為研究場域,將排灣民族植物在傳統生態智慧以及無形文化資產之傳續以及個人所學,融入於「藝術陪伴教學」課程中,更盼能經由部落族人協力合作與攜手教學,進而引領部落孩童們得以接觸、體驗排灣文化以及民族植物間之鏈結,且學習親身手作,激發其非語言性的情感表達和創作興趣、創意發想、材質探索與學童與筆者之間雙向的陪伴關係、期能對其起著族群文化的認同,並能發展成運用在地民族植物材質於「在地藝術」,建構出深具在地美學之藝術厚度。 本研究主要採用的研究方法概有參與觀察、深度訪談、問卷調查、素材試驗、教學實踐,希透過獨特的傳統生態智慧、無形文化資產與個人所學,運用在自編的藝術陪伴教學課程,以強化部落文化藝術的保存以及族群藝術教育傳承。
http://handle.ncl.edu.tw/11296/ndltd/27139382438430918233