本研究旨在探討南投縣原住民地區國民小學學校組織氣氛與教師教學態度之關係。採問卷調查方式，並以南投縣原住民地區之公立小學教師為研究對象進行抽樣，共得有效樣本207份，研究工具以「南投縣原住民地區國民小學學校組織氣氛與教師教學態度調查問卷」進行調查，並以描述性統計、t考驗、卡方檢定、單因子變異數分析及皮爾遜積差相關進行資料分析，本研究所得的結論如下：
一、目前南投縣原住民地區國民小學學校組織氣氛的知覺現況以「開放型」所佔比例最高，「封閉型」次之，上述二種類型在比例上各約佔三分之一。
二、目前南投縣原住民地區國民小學教師教學態度現況屬於積極良好的教學態度。
三、南投縣原住民地區國民小學教師，所知覺之學校組織氣氛會因鄉土語言程度和學校校長族籍的不同而有顯著差異，性別、學歷、服務年資、職務、族籍、與學校所在社區關係和學校類型則無。
四、南投縣原住民地區國民小學教師，所知覺之教師教學態度會因服務年資的不同而有顯著差異，性別、學歷、職務、族籍、鄉土語言程度、與學校所在社區關係、學校校長族籍和學校類型則無。
五、南投縣原住民地區國民小學學校組織氣氛與教師教學態度具有正相關。