[ 摘要 ] 烏來鄉泰雅族族語教學實施，自1990年以來，至今已有十餘年的光景，其成效是：象徵性的意義遠大於實質成效。未能達到預期的結果，社會與地方各界，議論紛紛，莫衷一是，堪為遺憾，本研究以烏來鄉原住民族教學的成效及社區、家庭族語保存現況，進行資料的蒐集與評估、深入探討與分析，進而具體的提出族語教學從學校、家庭及社區整體教學推展模式 之策略與建議。並提出幾項結論與問題，讓未來關心原住民族語言教學與復振的專家學者及族人，能夠繼續的研究探討，以尋求解決之道。
