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[ 摘要 ]
本研究之目的在了解山地族群國中學生之自我接納態度、升學與就業意願及父母管教態度，並探討三者間之關係，進而尋求適當之輔導途徑，期能協助有關單位對山地青少年問題之了解與輔導。本研究採問卷調查法，經以賴保禎編訂之「父母管教態度測驗」、郭為藩編訂之「自我態度問卷」及自編之「升學與就業意願調查表」，調查花蓮縣十所國中之山地族群學生計 373人，依問卷結果進行統計分析，並參閱相關文獻以為解釋與討論之依據。
本研究內部共分五章，首章緒論，敘述研究之動機、目的及重要名詞解釋，第二章為相關文獻之探討，第三章為研究架構，說明研究假設、研究對象、研究工具及實施程序，第四章為研究結果之分析與討論，第五章結論，陳述研究結果並擬提出若干具體建議。
本研究主要獲得以下結果：(1) 山地族群之父母管教態度在籍別及性別上無顯著差異
，但部分態度因父母是否長期出外工作而有顯著差異，且普遍知覺父母有較不合理的
管教態度；(2) 自我觀念亦無顯著籍別差異，但部分領域因性別或父親是否長期出外
而有顯著差異；(3) 教育及職業抱負上因性別有顯著差異，在其他變項則不顯著，而
有75.%以上的學生希望繼續升學，且希望達高中以上之程度，對未來的職業亦多選擇
技術性或半專業性質之工作，如美容師，警察、出納員；(4) 學生之自我觀念、教育
職業抱負間大致有顯著相關，惟各組樣本有些微差異；(5) 父母管教態度較佳的學生
大多有較積極之自我觀念，但在教育及職業抱負上則與父母管教態度較劣的學生無顯
著差異。
綜言之，本研究結果大致符合本研究假設與預期結果，而部分結果未如預期，則有待
未來進一步研究。