*中心館藏網址:http://0rz.tw/b158R  

[ 摘要 ]
本研究的主要目的有三：一是建構原住民婦女教育活動設計的模式；二是以前述的模式為基礎，研擬原住民婦女教育活動設計的可行途徑，藉著說明模式的運用，整合理論與實務；三是將研究結果提供有關單位進行原住民婦女教育活動設計之參考，期能改善原住民婦女教育之現況。 本研究文獻探討國內、外六個成人教育課程規劃與活動設計模式之後，發現「綜合評估」、「確立活動目標」、「需求評估」 、「設計與執行」、「評鑑」等項目為各模式共同強調。再斟酌研究者實地訪談的結果，加上「活動設計會議」、「資源整合」、「市埸區隔」等步驟，建構原住民婦女教育活動設計模式。 根據上述模式，研究者設計出原住民婦女教育活動設計方案，以做為日後有關單位進行原住民婦女教育活動設計之參考。最後，綜合模式建構和活動實例規劃的過程，以及原住民婦女教育活動的蒐集和實地訪談的結果，有以下幾項發現：一、原住民婦女教育的實施有其必要性，但目前效果不彰。二、原住民婦女的教育需求以職業技能訓練加上就業輔導、親職教育、家庭經營管理等三項最為殷切。三、實施原住民婦女教育應考慮下列因素的配合：免費的參與、禮品為誘因、宣傳要落實、分區辦理、活動具有實用性、加強婦女心理建設、活動要長期、系列化、推廣人員要融入社區、首長的支持與配合、找公所合辦增加公信力等。四、原住民婦女教育活動的對象仍不夠普及。五、原住民婦女教育活動的方式要動靜穿插。六、由專人逐一拜訪通知的宣傳策略效果佳。七、經費有限，完全仰賴政府補助。八、活動時間宜避開農忙期，以非假日、晚間最適當。九、活動地點以當地學校、教堂、村活動中心為宜。十、師資來源有兩種：外聘專家學者，內尋當地有名望有專長的人士。十一、資源整合有賴公所出面召開主管會報來實施。 根據本研究的結果，提出以下幾項建議：一、輔導原住民婦女就業，以強化家庭經濟能力。二、計劃性地培育當地大專畢業青年成為師資或推廣人才。三、支持性的各項配合措施。四、寬裕的經費與首長的支持。