依類型 族群 主題   
 
 
1995.06.01 ~ 1997.06.01
原住民國中生中途輟學相關因素與形成過程之研究---以屏東縣為例
族群: 跨族群  
主題: 社會關懷、學術研究  
作者 張坤鄉
學校系所 國立政治大學教育學系
地點 屏東縣 全部    
研究內容

中心館藏網址 http://tulips.ntu.edu.tw/record=b2189965*cht

[ 摘要 ]
原住民國中生中途輟學相關因素與形成過程之研究--- 以屏東縣為例本研究主要目的在探討原住民國中生中途輟學相關因素與形成過程。本研究分量化與質化研究兩種, 在量化方面, 採問卷調查法, 調查屏東縣八十四學年度第二學期全體原住民中途輟學國中生一百零三人、全體平地中途輟學國中生四百六十六人、和全體原住民國中生二千六百三十四人。研究工具包括: 教育部編「國民中(小)學中途輟學學生通報單」、自編「國民中學原住民學生父母教育程度、職業調查表」、和「國民中學中途輟學學生父母教育程度、職業調查表」。在質化研究方面, 採訪談法, 訪談全體原住民中途輟學國中生一百零三人中之三十九人, 研究工具由研究者依自編之「深度訪談大綱」進行半結構式訪談。所蒐集的資料, 主要運用卡方(x2)、單因子變異數分析、t 考驗、積差相關、和徑路分析等統計方法驗證假設。 本研究主要發現: 一、原住民國中生中途輟學人數與比例: (一)原住民國中生中途輟學人數與比例仍居高不下, 在比例上, 原住民為平地生之3.59倍。(二)就讀平地國中之原住民國中生人數多於山地國中, 但中途輟學比例相當。二、原住民國中生中途輟學後之去向, 以「工作」者較多, 但賦閒「在家」與「失蹤」者也不少。三、原住民國中生中途輟學相關因素: (一)原住民中途輟學國中生家庭社經地位居於社會階層之底層,與平地生相比有部份較低。 (二)就讀不同地區學校原住民國中生家庭社經地位有差異。(三)原住民與平地國中生中途輟學相關因素各層面之比較, 相同者多, 差異者少。四、原住民國中生中途輟學形成過程之分析: (一)原住民中途輟學國中生來自典型的社會階層底層的家庭。(二)原住民國中生中途輟學之遠因是個人「成就低落」, 在家「父母放任、期望低」, 在校成績不好被老師打, 致「與某幾位老師關係不佳」、「對學校課程無興趣」, 同儕間「受不良同學影響或引誘」。(三)原住民國中生中途輟學大多在「一年級」階段, 其主要近因是「不想讀」。(四)原住民國中生中途輟學後大多從事與父親相同為藍領階級的勞力、非技術性工作, 父子二代社會地位未變。(五)原住民國中生中途輟學後大多感到後悔, 面臨想復學又不復學的困境。(六)綜合言之, 原住民國中生中途輟學之形成過程為出生在典型社會階層底層的家庭, 家庭問題多, 生長環境低劣, 進到學校, 對課程難以適應, 對教材沒興趣, 而成就低落, 被老師責打, 與老師關係不良, 如受不良同學影響或引誘, 極易中途輟學, 因習慣於校外自由生活, 縱使想復學, 也難興起再蹈挫折場所之志趣。 依據研究結論, 本研究分別對社會、家庭、學校、同儕、及教育行政機關提出具體的建議, 以供研究與解決學生中途輟學問題之參考。