依類型 族群 主題   
 
 
1996.06.01 ~ 1998.06.01
山地布農族學童族群認同與自尊之研究
族群: 布農族   
主題: 學術研究  
作者 許文忠
學校系所 臺北市立師範學院國民教育研究所
地點 南投縣 信義鄉    
研究內容

中心館藏網址 http://tulips.ntu.edu.tw/record=b2222395*cht

[ 摘要 ]
本研究之主要目的,在探討南投縣信義鄉山地布農族學童族群認同與自尊之關係。研究者以信義鄉九所山地學校具有布農族原住民族群身分之國小五六年級學童為研究對象,進行實證研究。  研究方法採用問卷調查法,進行本研究之資料蒐集。研究工具為「布農族學童族群認同量表」、「自尊量表」。所得資料分別以描述分析、單因子多變項變異數分析、單因子變異數分析、多元迴歸與迴歸之多變項考驗等統計方法進行分析。  研究之主要發現如下:一、山地布農族學童對自己族群身份的認定是影響族群認同的因素之一。二、山地布農族學童在族群認同的表現上,女生優於男生。三、山地布農族學童家庭社經地位愈高,在族群認同與自尊上皆有愈正向的表現。四、年級高低、父母親與學校校長的族群身分,對於山地布農族學童的族群認同與自尊表現均不具顯著的影響。五、在族群認同上;山地布農族學童所就讀的學校族群情境越單純,族群歸屬感表現愈正向;就讀學校的族群情境愈複,愈能主動覺知自己的族群身份。六、山地布農族學童就讀的學校族群情境愈單純,自尊的表現愈佳。七、山地布農族學童的族群認同對其自尊的表現具有預測力;其中,族群認同對集體自尊的解釋力高於對個人自尊的解釋力。八、家庭社經地位與學童所處的族群情境對山地布農族學童族群認同對自尊的預測上具有顯著的影響。

[ 英文摘要 ]
The main purpose of this study is to explore the correlation between Bunin aborginal children’s ethnic identity and self-esteem in Hsin-I Hsiang , Nantou Hsien elementary school.The study employed the survey method. The subjects were Bunun aborginal children enrolled in 9 elementary schools selected from public elemetary schools in Hsin-I Hsiang , Nantou Hsien. “Questionnaire on Bunun children’s ethnic identity” and “Children’s self-esteem scale” are adopted as means used for the statement analysis , one-way ANOVA , one-way MNOVA , multiple regression analysis and multivariate test .The main finding of this study are:1.How to define their own ethnic membership , and gender significantly affect Bunun children’s ethnic identity on their own ethnic group.2.Children from higher social economic status have higher ethnic identity on Bunun and self-esteem.3.The grade , parent and principal’s ethnic membership have none significant influence to their self-esteem and ethnic identity on Bunun.4.Children’s self-esteem is predictable according to their ethnic identity on Bunun.