2007台灣原住民教育理論與實務學術研討會 主題:原住民民族教育課程政策相關問題之探討 摘要:本文主要在分析原住民民族教育課程政策及其執行的相關問題。首先,提出我國原住民民族教育課程政策的發展階段與內涵。 其次,檢討民族教育課程政策的書面政策層面的問題: 1.象徵性的民族教育課程政策,缺乏積極性的配套措施。 2.模糊性的民族教育課程政策,缺乏明確性的課程準則。 3.雙頭馬車的民族教育行政政策,缺乏民族教育的強制力。 再其次,透過個案訪談研究,指出民族教育課程政策實踐層面的問題: 1.文化傳承與競爭力觀念衝突,無法安心實施民族教育。 2.民族教育的概念不清楚,偏重技藝性的民族教育課程。 3.各自表述的民族教育,缺乏民族知識體系的課程。 4.專案式的民族教育課程,缺乏整體性的課程規畫。 5.拼湊式的民族教育課程,缺乏統整性的課程設計。 6.競賽式的民族教育課程、缺乏永續性的課程實施。 7.因人而異的民族教育課程,影響課程發展方向。 8.附加式的民族教育課程,擠壓課程實施的時間。 9.缺乏民族教育課程師資,影響民族教育的品質。 10.社區缺乏文化情境,無法提供深化學習的機會。 最後,提出對民族教育課程政策的建議。