2007台灣原住民教育理論與實務學術研討會

主題：運用同儕教導策略在資訊融入原住民族語教學之研究

摘要：近年來，台灣政府和教育單位不遺餘力推動原住民族之族語教學活動。然而，非原住民地區往往面臨有限之師資和教學資源，如何讓非原住民地區之國小原住民學童能有效便利的學習族語即成為主要之教學困境。本研究之目的在於藉由網路線上原住民族語教材資源，應用於原住民之族語教學，透過學生同儕間之示範、監督及相互間的指導來進行原住民族語學習，以增進學生在原住民族語之學習策略，並提昇學生之學習成效。
本研究以行動研究方法進行教學研究，旨以「政大原住民族語文教育文化研究中心」所提供之網路線上有聲族語讀本為教材，輔助原住民學童之族語教學。研究對象為二名非原住民地區之同族別國小高年級原住民學童，實施為期六週共22節，每節30分鐘之族語教學行動方案，並以文件分析、教學觀察和訪談三種方式，進行三角校證法以檢視課程教材、教學者和學習者間的互動歷程與學習成效。
本研究之教學課程內容以「政大原住民族語文教育文化研究中心」編著之國民中小學九年一貫課程原住民族語（德路固語）第一階學習手冊為主。教學過程乃教導學生利用網站之族語教材進行同儕教導學習。另外，研究者使用Macromedia Authorware 7.0自製設計課程練習應用教材及學習評量，以進行複習測驗及學習成效評鑑，協助缺乏族語學習環境之原住民學童具備聽、說此二項基本能力，以提昇其學習原住民族語之興趣。
研究發現，透過既有的網路教材，再配合研究者之教學策略，能提昇學習者對於原住民族語之學習興趣。而「政大原住民族語文教育文化研究中心」擁有豐富的台灣原住民族語各方言之基本學習教材，可輔助從事族語教育之教師，但仍然需要有相關的教學策略方案，始能提升教學上之成效。此外，本研究更根據網站教材部份提出相關建議。