生活所到之處，都有自然科學的例證，像是一般民眾每天幾乎都會接收的氣象資訊，也都是經過層層科學應用，得來的結果。
為了培訓更多高中職學生，具備科學基礎知識，教育部國教署從107年度開始，舉辦「高中職原住民族學生科學人才培訓計畫」，分為化學班、生物班及地球科學班，其中在地科班，更涵蓋天文、地質、海洋、氣象和地球物理等領域課程。
不過清大原民科學發展中心主任傅麗玉提醒，科學本身跟人類文化有直接關聯，包括各族群與自然界互動的模式與觀點，都不盡相同。因此鼓勵教育部，應著力培養，不單是西方科學專業人才，也必須同步挖掘更多能夠站在自己族群文化基底上的原住民族科學人才。
傅麗玉更進一步舉近日發生在台東達仁鄉南田村火箭發射場的爭議案件為例，如果台灣教育能培植出一位具備西方科學知識，又能保有族群文化內涵的原住民族科學人才，他或許更能從部落的觀點出發，捍衛族人權益，並能進一步去探究太空產業設置的合宜性；而這也正是台灣當前極度缺乏，卻又不可或缺的人才之一。
