不過施行民族教育的過程,不單是學校單方面的教學,家長的參與,也是相當重要的一環,但有鑑於青壯人口外流,以及中生代曾遭遇文化斷層,再加上耆老們的凋零,這樣的狀況就讓學校在進行民族教育時,面臨相當大的挑戰。
因此,都達國小推行民族文化教育,設計了親子互動的課程,希望在這樣的過程中,透過孩子將所學帶進家中,和家長們一起找回自己的文化根本,讓民族教育不僅在於學生,也有助於部落文化的重建。