為了孩子的教育，幾乎集結整個部落，投身在泰雅民族教育發展的博屋瑪國小，從105年率先申請獲准，成為全國第一所原住民實驗小學，校方從翻轉課程開始，把部落當成教室，一草一木蘊藏著文化內涵，也讓部落耆老親自教授祖先智慧，進而讓博屋瑪小學成為「部落的學校」。
漸漸地，孩子真能在這樣的教育薰陶下，長出自信、樂於學習。
其實這樣的民族實驗教育，恰巧跟108新課綱中的「自發、互動、共好」理念不謀而合，而為了服膺十二年國教精神，介壽國中也早已開啟課程變革，在各學科中融入泰雅文化元素，讓孩子從生活中察覺文化無處不在。
儘管國高中生面臨升學壓力，不過108新課綱中所強調，就是要使每位學生都能適性發展。而位在屏東古樓村的來義高中，也因地制宜，開了將近12門排灣族文化課程，回應學生需求。
為了在這波十二年國教改革中，落實原住民族教育觀點，國教院舉辦系列座談，希望透過不同學校經驗分享，開啟更多實驗教育、原住民族教育，以及社會更多對話。
