指著金黃色飽滿的小米，耆老親自向學生解說賽德克族的小米文化，這是位在仁愛鄉的都達國小，即將在108學年度轉型為賽德克族民族實驗小學。
為了讓這些畢業後的學生，升上國中也能有民族課程銜接，國教署根據《原教法》第21條中，為了發展原住民族教育，得指定所屬公立高中以下學校，或由學校提出申請，辦理部分班級實驗教育的法源依據，讓國中、小學可按照各校需求，辦理「原住民族實驗班」。
(聲音來源：都達國小校長 Kumu Sanang（余秀英）賽德克族:
國小有實驗學校，他到國中也有，可以去讀所謂的原住民專班，到高中一直到大學這樣銜接的部分，對學生學習滿有幫助的。)
除了努力建構從國小到大學，都有完整的原住民族教育體系，今年5月三讀修正通過的原教法，更期盼能將原住民族教育對象擴大到全民，不過有校長建議，如果要在12年國教中廣設原住民族實驗班，就得面對師資問題。
國教署回應，原住民族實驗班的師資來源，會由原本學校編制內的教師為主，研發原民相關課程，同時也會跟原民會及東華大學原住民族課程發展協作中心合作。
不過原住民族實驗班的申請辦法及授權子法，仍在討論和擬定階段，國教署透露，將在年底公布原教法施行細則。
