小班制教學，鼓勵學生主動學習，不再成為教室裡被動的學習者，其實這樣的做法，引進自-政大民族系副教授王雅萍等人，多年前去到紐西蘭參訪，學習到毛利族人成功複製族語的方法，也就是「默示法」，因此民國100年，從新北市的太魯閣族語教學裡，開始運用默示法，一路沿用、培訓至今，教學版圖從都市遍布全台、從一族走向多族，終於在18號，正式成立「台灣默示原住民族語教學發展協會」，立下族語傳承新的里程碑。 而默示法，與先前族語教學最大的不同，在於以學生為中心，激發個人自學的動機，即使老師不在，學生也能夠自主學習、聽說讀寫。 台灣默示原住民族語教學發展協會成立的兩大宗旨，除了希望透過這個平台，匯集族語教學資源，同時可望從中培育出年輕一輩的族語教學人才，讓族語永續的火苗，接力傳承下去。