13位監察委員會同教育部,來到台中市博屋瑪國小訪視,這也是學校105年掛牌,成為泰雅民族實驗小學後,首次有監察委員,來校了解教學現況。
實驗教育三法通過後,不僅讓國內教育方式更多元,也就在這樣的契機下,讓民族教育可以納入學校的教學核心,挽救瀕臨失傳危機的傳統文化。
雖然民族實驗小學才剛起步,民族教育融入學校課程的教學方式,仍在持續進步當中,但透過中央各部會的關心、訪視,也讓學校進行實驗教育過程,有更穩定的力量與自信。