學生認真用族語來數數字，手腳也配合老師的口令進行著趣味競賽，利運遊戲來加深族語印象。族語老師在學校寒假來臨前，再讓孩子複習族語課程。
多年教學經驗的族語老師指出，學習族語較於出色的學童，家庭通常都有良好的環境學習族語，甚至有族語保母的陪伴。
開心與孩子唱著歌的Savi，在家專職帶孫子。
去年考上族語保母，運用流利的族語與加上族語保母講習所學習到的內容，讓孫子的族語不到4歲，已經可以聽的懂長輩說話，但Savi希望族語保母的獎勵金提供年限可以延長，進而運用獎勵金，買教學教具等資源，來幫助孩子。
副處長也指出，族語保母目前是用親屬保母的方式來進行，限制在三等親以內，副處長認為應該可以來放寬法規限制，讓更多專業族語人士來參與。
原民處表示，族語是傳統文化最重要的基礎，期望能藉族語保母計畫的推動，達到讓族語傳承的目標，而在之後進入學校體系學習族語時，才能銜接上學習程度更高的族語教學。
