教育部課審大會，上週末完成-技術型高中-商業與管理群，跟土木與建築群的第二輪審議，最終定案，要在「商業概論」中的「人力資源管理」主題中，明確納入「原住民族-工作權保障法」內容，以及在「商業法律」主題中，有關智慧財產權部分，明確寫入「原住民族-傳統智慧-創作保護條例」內容，另外還有在-土木建築科-專業科目-當中，也要適當引導學生，認知到不同族群的-實際需求。

教育部在11月3號及4號持續召開課審大會，接力完成技術型高中-土木與建築群科、電機與電子群科以及商業與管理群科的第二輪審查，其中有關原住民族相關權益內容，課審委員陳張培倫提到，有鑑於原住民族工作權，常常在實務界被忽略，因此委員們共同決議通過，要在商管群科的第一門共同科目-商業概要中的「人力資源管理」主題裡，明確納入原住民族工作權保障法，讓學生能對勞動權益有多元認識，也透過高中職的「先教育」，向上影響到大學科系，進而促進實務界的族群平等。

而在商管群的「商業法律」主題中，如果談到智慧財產權內容時，也要在新課綱裡明確寫進「原住民族傳統智慧創作保護條例」，同時也確立，自從2007年，原創條例立法通過後，我國智財權體系，已從三法邁向四法體系，而站在教學第一線的老師也表示，有及早認識的必要。

另外，在土木與建築群科中的「設計的流程與方法」也有一項突破，3號課審大會決議通過，該實務科目要引導學生，主動認知到土木專業對不同族群文化的影響，幫助學生-打破工程思維，貼近不同族群的實際需求。